(速途網(wǎng)10月9日綜述 報(bào)道/彭盼盼)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，跨界與融合成為最主要的旋律。曾經(jīng)，胡彥斌是歌手、音樂制作人;牛班明星音樂教室誕生后，他多了一個(gè)身份——胡校長。

　　2015年1月，胡彥斌推出線上音樂教育平臺(tái)“牛班”。牛班以樂隊(duì)形式為基礎(chǔ)，集合了明星視頻教學(xué)、歌曲練習(xí)錄制、作品發(fā)現(xiàn)分享等功能。課程涵蓋器樂和聲樂兩大板塊，具體包括人聲、鋼琴、吉他、貝斯、爵士鼓五大部分。今年年初，牛班獲得樂清豐裕教育產(chǎn)業(yè)基金的1820萬元A輪投資。明星跨界向來自帶光芒，憑借自身專業(yè)的音樂才能和豐富的行業(yè)資源，“胡校長”能否玩轉(zhuǎn)在線音樂教育?

　　粉絲經(jīng)濟(jì)如何變現(xiàn)?

　　胡彥斌16歲出道，年少成名、經(jīng)典無數(shù)，堪稱“音樂鬼才”。憑借自身明星身份，跨界在線音樂教學(xué)，擁有兩個(gè)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)：一是自帶流量，能產(chǎn)生粉絲效應(yīng);二是擁有豐富的行業(yè)教師資源。

　　8月17日，牛班官方微博正式宣布郁可唯作為新任明星聲樂老師加盟牛班開課。在此之前，胡彥斌、譚維維、王錚亮等著名歌手紛紛加入牛班明星音樂教室。這些明星本身擁有廣泛的粉絲群，利用明星本身進(jìn)行品牌宣傳，能會(huì)為牛班帶來更多的用戶;牛班作為音樂平臺(tái)，也有機(jī)會(huì)把學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)化為明星的粉絲。

　　明星顯然是粉絲經(jīng)濟(jì)的直接獲益人，但是牛班平臺(tái)的粉絲經(jīng)濟(jì)變現(xiàn)能力似乎不太樂觀。

　　筆者從牛班APP主頁面發(fā)現(xiàn)，按照“當(dāng)前熱門”進(jìn)行排序，評(píng)價(jià)最多的是胡彥斌教授的《遇見》聲樂技巧這節(jié)課。頁面顯示，這堂課費(fèi)用6元，共計(jì)17個(gè)評(píng)論。即使存在部分學(xué)員付費(fèi)學(xué)習(xí)后未留言，僅17個(gè)評(píng)論也能猜想平臺(tái)實(shí)際付費(fèi)人群并不多。粉絲效應(yīng)為牛班帶來了熱鬧的圍觀，卻未轉(zhuǎn)化為真正的購買力。

　　線下實(shí)體店或成重要變現(xiàn)渠道

　　據(jù)速途網(wǎng)了解，目前，牛班已經(jīng)從一個(gè)單純的線上APP逐步往線下滲透。今年7月，牛班在上海開設(shè)了第一家線下音樂學(xué)校;截至目前，牛班的線下音樂學(xué)校已經(jīng)覆蓋至上海、北京、深圳三大城市。

　　在今年9月新京報(bào)舉行的“資本驅(qū)動(dòng)下，互聯(lián)網(wǎng)教育新路徑”主題峰會(huì)上，胡彥斌說，“線上和線下音樂教育的定位和效果不同。線上教育最大的價(jià)值是普及，可以不受地域、空間的限制。而線下教育，可以快速糾正錯(cuò)誤，提高教學(xué)的速度，適合有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)者，幫他們完成精準(zhǔn)的教育培訓(xùn)。”

　　對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士分析稱，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，線上線下結(jié)合幾乎成為教育企業(yè)標(biāo)配。牛班采用MOOC慕課模式，線上平臺(tái)利用粉絲效應(yīng)，能吸引流量、打造知名度。但費(fèi)用較低，在未形成大規(guī)模前，盈利能力有待商榷。反之，線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的商業(yè)模式已經(jīng)較為成熟，費(fèi)用比較高，變現(xiàn)渠道也已較為清晰。在推廣線上產(chǎn)品的同時(shí)布局線下，不僅能打造規(guī)模效應(yīng)，也能解決線上平臺(tái)遲遲無法盈利的困局。