“讓全中國的孩子，足不出戶就能跟最優秀的老師一起學習;讓大山里的教師，不用千里跋涉就能和教育名家交流取經”。互聯網學習平臺滬江的創始人兼CEO伏彩瑞這樣形容互聯網教育帶給鄉村學校的價值。

　　滬江創始人、董事長兼CEO伏彩瑞

　　4月1日，在2017中國(深圳)IT領袖峰會期間，滬江聯合深圳南山區教育局教育科學研究中心、前海未來教育研究院共同舉辦“與未來共進的課程——基于核心素養的名師網絡公益課程發布會”，推介4大版塊共計15個系列的名師網絡公益課程。全國各地的師生均可免費參與學習。

　　數字脫貧，教育先行

　　“IT與數字脫貧”是本屆IT領袖峰會重點討論的議題之一，而“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位。

　　過去十年，在政府、企業和社會的多方合力下，中國大部分鄉村學校完成了基礎設施建設。據教育部數據顯示，截至2016年6月，全國中小學互聯網接入比例為87.5%，信息化教學設備基本普及。

　　基礎設施的完備為鄉村學校積累了物理條件——建了路，但從教師本身的訓練到教育資源的提供上依舊是欠缺的——沒有車。有鑒于此，滬江在2015年推出支持中小學公益課程項目——互加計劃，希望通過互聯網學習方式，實現優質教育資源在全國各地的共建共享，讓偏遠地區的孩子也能享有平等受教育的機會。

　　互加計劃充分發揮互聯網的連接優勢，將名師、名校、名機構等優質資源的源頭聚合，改變了以往傳統的、分散的、片斷的、短時的教育扶貧現狀。鄉村學校的師生不再是被動地接受資源，而是隨時隨地與名師名校鏈接，平等分享，共同成長。

　　云南龍林小學的學生通過直播上繪本閱讀課

　　借助互加計劃的連接，無論城鄉，不同地域的師生同上一堂課正在成為互聯網教育的發展趨勢。在互加計劃的平臺上，南方科技大學實驗學校的老師在深圳給學生上課，千里之外，三門峽市盧氏縣馬耳巖小學的孩子們通過網絡直播同步學習，當地教師作為助教協助課堂教學，這是再普通不過的教學場景。

　　伏彩瑞認為，互加計劃的本質是“連接”，連接政府、企業、學校、機構和熱心教育公益的個人，連接讓相互之間增加價值，再通過互聯網的大規模復雜交互，疊加形成逐級放大的扶智效應，最終實現價值的最大化，讓輕量級、高效率、大規模、可持續的教育扶貧成為可能。

　　經過一年多的發展，互加計劃已經連接起全國近30個省份的上千所中小學，舉辦超過上萬次直播課程與活動，受益老師超過3萬名，影響50多萬學生。2016年11月，互加計劃入選國家互聯網信息辦公室網絡扶貧“雙百”項目名單。

　　“在中國，缺乏優質教育資源的學校數以萬計，互加計劃僅連接1000多所中小學還遠遠不夠”，滬江首席教育官吳虹表示，把平臺沉淀下來的優質課程輸送到更多的學校，讓東西部之間不再有教育資源壁壘，這是互加計劃的長遠目標。

　　跨界合作，資源共享

　　《國家教育事業發展“十三五”規劃》提出，要面向教育發展落后地區和特殊人群，提供公益性數字教育資源服務。著力加強“名師課堂”、“名校網絡課堂”、“專遞課堂”、“在線開放課程”等信息化教育教學和教師教研新模式的探索與推廣，加快優質教育資源向農村、邊遠、貧困、民族地區覆蓋。

　　互加計劃積極響應國家政策，聯合全國名師發布基于核心素養的網絡公益課程，包括教師網絡研修、美麗鄉村公益課程、名師網絡課程和區域均衡推進4大版塊，每個版塊包含3到5個系列課程，全國師生都能通過滬江旗下實時互動教育平臺CCtalk免費參與學習。

　　山東荊家中學的互聯網學習場景

　　“雖然今天參與課程展示的名師來自不同省份，但學校的孩子們已經通過直播學過這些老師的課程”，來自山東省淄博市桓臺縣荊家中學的王菲老師說，“名師的網絡課程不僅提升了學生的綜合素養，還喚醒了教師的教學熱情”。荊家中學通過互加計劃引進優質教育資源后，學生們跟著全國各地的名師學吟誦、練口語、畫漫畫、談夢想，老師們也在網絡研修課程中逐漸適應互聯網教學的新模式。

　　2016年7月，荊家中學送走了第一批參與互聯網學習的畢業生，并迎來了中考成績的歷史性突破：學習困難生消除率位居全縣第一，學校幾乎不再有學習困難生;作為一所農村學校，英語成績名列前茅;全校中考成績更是前所未有地進入了全縣前10名。而以王菲為代表的普通教師已經成長為中國鄉村教師網絡教學培訓的“網紅導師”，遠近聞名。

　　“師生同獲益”是本次課程推介的一大亮點。以深圳南科大實驗學校設計的“互聯網+背景下的統整項目課程”為例，該項目以“統整”的方式將課程、師生、學習時空、學習技術等核心元素有效統合，打破學科內容之間以及學科與學科之間的邊界，為學生構建一種全新的、開放的課程體系。而“統整項目課程全國教師培養計劃”則面向全國小學教師，希望通過“教育+互聯網”的方式提升教師的課程理念和課程能力。

　　活動現場，國家督學李涵、深圳南科大實驗學校副校長唐曉勇、上海市嘉定區教師進修學院副院長花潔、馬云公益基金會總經理胡志強、首控基金總裁張曉君、河南省三門峽市盧氏縣教研室主任王群力和甘肅省定西市安定區李家堡學區校長邵錦堂等嘉賓積極建言，呼吁更多企業、學校、機構和個人參與到網絡公益課程的建設中來，用跨界的力量激活教育內在發展的驅動力。

　　“跨界連接的力量將打破傳統教育‘桃李一個班’的現狀，老師們可以通過網絡走向天南海北，桃李滿天下”，伏彩瑞如是說，”互聯網教育的發展終將改變教育資源不均衡的格局，推動教育公平的實現。”