進(jìn)入2017年，主打“在線少兒英語(yǔ)小班課”模式的很多教育公司頻頻獲得融資。3月15日，在線留學(xué)小班品牌“頂上教育”完成數(shù)千萬(wàn)A輪融資;同日，在線少兒英語(yǔ)小班“魔力耳朵”獲猿輔導(dǎo)天使投資;3月21日，在線少兒英語(yǔ)小班“金沃斯”獲東軟集團(tuán)領(lǐng)投的超億元A輪融資。
在少兒英語(yǔ)培訓(xùn)領(lǐng)域，“在線一對(duì)一”和“大班直播”兩個(gè)被市場(chǎng)驗(yàn)證過(guò)的模式早已是紅海賽道，且被巨頭和資本聯(lián)手占據(jù)，小班模式成了變道超車的機(jī)會(huì)。那么，在線小班距離風(fēng)口還有多遠(yuǎn)?它會(huì)成為一個(gè)趨勢(shì)嗎?
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，但在線一對(duì)一模式仍需反思
去年年初，教育部發(fā)布《幼兒園工作規(guī)程》，要求“幼兒園不得提前教授小學(xué)教育內(nèi)容”。而據(jù)艾瑞此前對(duì)中國(guó)家長(zhǎng)的調(diào)研，家長(zhǎng)眼中最理想的英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)始時(shí)間是3至5歲。政策和觀念的變化，都推動(dòng)了在線少兒英語(yǔ)市場(chǎng)的進(jìn)一步火熱。
市場(chǎng)對(duì)此所表現(xiàn)出來(lái)的就是，在線少兒英語(yǔ)的“玩家”越來(lái)越多。這其中包括主打英語(yǔ)直播VIPKID、老牌廠商51Talk、在線少兒英語(yǔ)內(nèi)容提供商酷學(xué)多納以及推出小班課的ABC360等。
在教學(xué)模式上，雖然目前被談及最多的是在線一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)，且VIPKID、噠噠英語(yǔ)等獲得投資的廠商競(jìng)爭(zhēng)激烈，但是，火熱融資的背后也讓人擔(dān)心一對(duì)一模式存在的弊端。
新東方在線COO潘欣在接受速途教育采訪時(shí)表示，少兒英語(yǔ)在線一對(duì)一模式存在兩方面的問(wèn)題，“從商業(yè)角度看，基于財(cái)務(wù)層面的低毛利率問(wèn)題和高獲客成本問(wèn)題至今沒(méi)有解決;從產(chǎn)品角度看，一對(duì)一或許滿足了家長(zhǎng)的心理需求，但是缺少學(xué)習(xí)伙伴、組群互動(dòng)的課堂，對(duì)于‘語(yǔ)言科目’并不是一個(gè)優(yōu)選的方式。”
拼圖資本創(chuàng)始合伙人王磊表達(dá)了和潘欣幾乎同樣的觀點(diǎn)。“在線一對(duì)一最大的瓶頸是規(guī)模不經(jīng)濟(jì)，學(xué)生增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)老師的供給量;相對(duì)來(lái)說(shuō)，在線一對(duì)一成本較高，有收入但是利潤(rùn)較低，容易虧損;一對(duì)一的教學(xué)模式雖然能夠做到專注、個(gè)性化教學(xué)，但是缺乏學(xué)生間的互動(dòng)。”
王磊認(rèn)為，在少兒英語(yǔ)領(lǐng)域，未來(lái)一對(duì)一的發(fā)展有可能會(huì)轉(zhuǎn)化成一對(duì)多的小班課。
小班課與一對(duì)一并非互相取代
事實(shí)上，一對(duì)一與一對(duì)多模式的最大特色，在于將學(xué)生與教師兩端進(jìn)行合理高校的連接，強(qiáng)調(diào)真人互動(dòng)，這是在線直播學(xué)習(xí)的核心價(jià)值。所不同的是，在線一對(duì)一是學(xué)生與老師間的互動(dòng)，而一對(duì)多是學(xué)生與老師以及線上同學(xué)的互動(dòng)。
潘欣表示，“直播教學(xué)”本質(zhì)上是“教育培訓(xùn)”生意，線上線下存在諸多相似點(diǎn)。也就是說(shuō)，在線下，同一個(gè)品牌會(huì)針對(duì)用戶差異化需求，推出1對(duì)1班型、小班(1對(duì)4至1對(duì)15)、大班等不同產(chǎn)品，線上直播課的產(chǎn)品線劃分亦是如此。
“但是必須強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)于少兒這個(gè)特定的年齡段，小班課堂更符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。所以我們看到，越來(lái)越多的一對(duì)一在線機(jī)構(gòu)開(kāi)始嘗試小班課堂。”
對(duì)于在線小班是否是下一個(gè)風(fēng)口，潘欣稱，少兒英語(yǔ)的市場(chǎng)巨大，“直播教學(xué)”新的產(chǎn)品形態(tài)剛剛起步，其技術(shù)、師資、教學(xué)教研、運(yùn)營(yíng)模型等環(huán)節(jié)，都還處在市場(chǎng)發(fā)展的初級(jí)階段。談風(fēng)口，更多的是從資本角度看，但是從教學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，這幾種教學(xué)形態(tài)將一直長(zhǎng)期并存，而不會(huì)互相取代。
當(dāng)然，萌芽中的在線小班雖成為企業(yè)和資本的“新寵”，但事物都存在兩面性。王磊告訴速途教育，“同樣是半個(gè)小時(shí)，在一對(duì)一的教學(xué)模式下，每個(gè)孩子受到的教育時(shí)間比較長(zhǎng)，而一對(duì)多則相對(duì)分散。”
潘欣也表示，“由于小班組課教研、教學(xué)、運(yùn)營(yíng)的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于在線一對(duì)一，所以這個(gè)轉(zhuǎn)型并不容易。”
潘欣指出，“在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)，我相信還會(huì)看到越來(lái)越多的新品牌進(jìn)入這個(gè)市場(chǎng)，這是一場(chǎng)長(zhǎng)期的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì);中短期內(nèi)，會(huì)有暫時(shí)的領(lǐng)先者，但也不太可能有壟斷性品牌出現(xiàn);從長(zhǎng)期看，教學(xué)服務(wù)的品質(zhì)決定了誰(shuí)會(huì)是這個(gè)市場(chǎng)的贏家，而不是誰(shuí)燒的錢多或是誰(shuí)現(xiàn)階段營(yíng)收增長(zhǎng)更快。”
可見(jiàn)，在線少兒英語(yǔ)是一個(gè)剛剛起步，需求旺盛的市場(chǎng)，加之“教育培訓(xùn)”的屬性標(biāo)簽，注定這個(gè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的拉鋸戰(zhàn)，而小班教學(xué)會(huì)扮演怎樣的角色，還需市場(chǎng)去檢驗(yàn)。
