很多家長在給自己的孩子進行數學思維啟蒙的時候,容易出現過激的行為,比如打一頓,孩子就能從1數到10了,再吼兩句就能記住2+2=4了,這種“過激啟蒙”很容易讓孩子對數學失去好感,讓他們在學會那些“套路”、懂得依靠那些記憶去解決問題的同時,也喪失了努力思考的能力。而且大部分家長并沒有完整涉獵兒童數學思維啟蒙的整體概念,以偏概全的覺得計算就是數學思維的所有,把重點放在“運算技能”的訓練上,弱化對“邏輯思維”的培養,所以我是反對家長進行盲目的學科啟蒙的。

在兒童數學思維啟蒙上,應該重視以下幾點:1、要有足夠的耐心。2、以孩子的興趣為前提。3、形式要夠具體。

一般家長都很難同時做到這幾點,所以,建議還是要選擇上專業的兒童數學思維啟蒙課,比如豌豆思維。

豌豆思維經過層層嚴格機制,以5%的篩選高學歷老師,而且會通過學習由中山大學和北京師范大學聯合研發的兒童思維培訓師課程和兒童教育設計師課程的方式,對他們進行定期的全面考核。在注重老師的學歷、保證老師個人素養的同時,確保老師不斷提升自己的教學質量。所以,在豌豆思維,老師是耐心的、專業的、懂教育的。

眾所周知,豌豆思維有一個很大的特色,那就是引入了“超級飛俠”這個超大流量的動畫IP,讓勇敢、友愛、善良的樂迪通過過場動畫的方式巧妙的引入數學問題,引導孩子參與到提煉出來的生活化場景中學習,是一種動畫與游戲互動的新型教學方式。這種充滿情景化的課堂跟傳統的一板一眼的授課方式相比,更能發掘小孩子對數學的學習興趣,強化小孩子對知識點的理解。

如果直接教孩子2+2=4,那孩子對這個算式的理解可能僅僅只停在記憶方面,一定要用具體的形式,讓孩子理解2+2背后的含義。豌豆思維在這一點做得很好,研發了一套完整的教學道具,細分為隨堂教具、游戲教具和親子/合作教具,對于付費學員都是免費贈送的,讓孩子在課堂上,課后都可以全方位的探索學習。

而且,可以在家上課的豌豆思維也無異于是一個兒童數學思維啟蒙的家庭教師,只是這個老師更有耐心、更專業、教的知識更全面。