我家Ethan的英文啟蒙比較早,在它不滿1歲時我就英文兒歌、童謠給他磨耳朵,還通過簡單的繪本培養孩子對英語的興趣。

在他5歲之前,我做的主要是大量英語輸入,每天讓他閱讀成系列的英文書,而且陪著他一起看英文原聲動畫片,還會特意將動畫片中的人物對話應用到生活中,加深他的記憶。之后我慢慢增加難度,變成只聽動畫片的聲音、沒有畫面。在點滴的積累中,Ethan 6歲時已經能裸聽章節書了。

孩子6歲之后,原有的英語學習方式還是不夠系統化,就想著給他報一個培訓班。我比較看重的點是教材、老師、上課模式、教育理念等。線上線下機構研究了好多家,考慮到線下機構路上往返時間長,一個班里學生較多,還有的是教材用的非原版,所以最終將目光轉向了線上的培訓班。

和Ethan一起試聽了幾家線上的語培機構后發現,大多是25分鐘的課堂,并且以帶讀跟讀和啟蒙英語為主。直到遇到鯨魚小班,其每節課50分鐘的課堂能更好地把知識點細化、深入、拓展,課程比較完整、系統,Ethan每節課都收獲滿滿。鯨魚的課程會教授50種閱讀策略技巧+60樣思維工具,以思維帶動閱讀,習得語言的同時拓展多學科知識。

最值得稱贊的是鯨魚小班的外教老師,都有相應的學術背景和教學經驗,為英美當地的中小學在校老師,對原版教材教授起來更加得心應手。

Ethan最喜歡上的是鯨魚的閱讀課,外教會用“精讀”的方式,引導學員把文章理解得更加透徹,同時還會用啟發式的問題鍛煉Ethan的邏輯思維能力。鯨魚的外教老師還很注重課堂上的互動,借助一些有趣的道具或者設計小競賽環節讓課堂更有氛圍,50分鐘的課堂完全不覺得枯燥。上了10幾節課后,Ethan的閱讀能力就有很明顯的提高了。此外,老師還會拓展課外知識,開拓Ethan的國際化視野。

在上小學之前,Ethan的英文水平明顯高于中文水平,書架上同時有中英兩種語言的書時,他會優先選擇看英文書籍,這和我們從小讓Ethan持續輸入英語有很大的關系。現在,在鯨魚小班學習一年后,Ethan閱讀水平AR值3.5左右,一些短片新聞類、藍思值在800L以內的材料都可以自己閱讀。我還給他報名了UCA希望之星英語競賽和ABC英語競賽中,Ethan都拿到了不錯的成績,大大提升了自信,對于英語的學習也更有動力了。