童年是人的心靈故鄉(xiāng)，科學開展少年兒童心理健康教育，為其茁壯成長創(chuàng)造有利條件，是當代社會面臨的共同課題。尤其是在孩子成長環(huán)境和條件相對優(yōu)越、同時也面臨著新變化新挑戰(zhàn)的今天，如何讓孩子們建立積極心理，在新時代更加健康成長，讓家長們科學參與孩子的成長過程，建立高質(zhì)量親子關(guān)系，需要家庭、學校和社會的共同努力。

近日，大力家長社區(qū)為萬千家庭準備的一份禮物——《披風少年成長課》，正是從孩子的身心健康出發(fā)，由清華大學積極心理學研究中心副主任趙昱鯤與大力教育研究院聯(lián)合打造，幫助孩子建立自主、自信、有愛的品質(zhì)，幫助家長走進孩子的內(nèi)心，培養(yǎng)面向未來的披風少年。截至目前，這套親子課程“自信篇”八大主題課程已圓滿完結(jié)，上線兩周收獲家長廣泛好評，有超過8萬多的家長和孩子積極參與到課程中，并在大力家長社區(qū)分享寶貴的教育經(jīng)驗，記錄自己和孩子的成長點滴。社區(qū)內(nèi)總發(fā)帖數(shù)量突破600+，總評論數(shù)突破700+，其火熱程度可見一斑。

與家長同行，培養(yǎng)自主自信有愛的披風少年

“披風少年”是大力智能于今年兒童節(jié)之際正式對外發(fā)布的形象。在孩子成長過程中，家長總是希望能帶給孩子最好的教育和生活，而容易忽視孩子的心理健康，同時在如何建立積極健康的親子關(guān)系方面也容易缺乏科學的教育理念和方法。通過前沿的教育研究和數(shù)萬位家長的教育經(jīng)驗，大力智能把展現(xiàn)出內(nèi)心自主、自信、有愛特質(zhì)的少年稱之為“披風少年”，并把挖掘孩子自主、自信、有愛特質(zhì)的科學育兒觀，總結(jié)成《“披風少年”成長手冊》，還在大力家長社區(qū)發(fā)布《披風少年成長課》，和教育專家一起科學助力家長培養(yǎng)自主、自信、有愛的“披風少年”。

據(jù)悉，《披風少年成長課》是一套基于自我決定理論設(shè)計，以心理學、教育學和認知科學搭建的積極的親子成長課程體系，通過“自信篇”、“有愛篇”和“自主篇”三個章節(jié)幫助孩子認識自我、悅納自我、實現(xiàn)自我，幫助家長自我完善、讀懂孩子、緩解焦慮。其中自信篇以八期主題課程分別展開，引導(dǎo)家長和孩子歡樂互動、共同成長。自課程上線后，家長們紛紛在大力家長社區(qū)發(fā)帖打卡，表達自己的思考和感受，傳遞他們和孩子在課程中收獲的溫暖與感動。有家長表示，希望能通過這次學習，讓孩子和自己都能變得自信。

親子課程助力，趙昱鯤博士親授科學教育理念

該課程主講嘉賓趙昱鯤，師從“積極心理學之父”馬丁·塞利格曼，著有《自主教養(yǎng)：焦慮時代的父母之道》、《消極時代的積極人生》、《幸福的科學》等暢銷書，同時是一名二寶奶爸的他在家庭教育領(lǐng)域有深入研究。有家長在大力家長社區(qū)留言，對趙昱鯤老師在之前的直播課中提及的“園丁與木匠”的區(qū)別印象深刻。不同于注重塑造外在表現(xiàn)的木匠式父母，園丁式父母則致力于為孩子提供一個溫暖、有愛、安全的環(huán)境，在孩子的成長過程中，他們更支持孩子隨著內(nèi)心本性去發(fā)展，讓他們成為更好的自己，盡情綻放。

趙昱鯤在本次課程中表示，每個人都是獨一無二的，且擁有自身獨特的優(yōu)勢。幫助孩子找到自己的優(yōu)勢并能靈活運用，可以促進孩子嘗試的欲望，溝通處事更自信。在《披風少年成長課》中，趙昱鯤還設(shè)置了一些有趣的環(huán)節(jié)，通過圖片展示、模型分析、故事分享和趣味小測試等，引導(dǎo)小朋友悅納自己的身體與性格，同時也能悅納自己的家庭成員和同學，充滿愛和善意地擁抱這個世界，也能擁有抵抗挫折、應(yīng)對壓力的勇氣與毅力，充滿信心地迎接未來的挑戰(zhàn)。

在“發(fā)現(xiàn)小美好”主題課程中，趙昱鯤帶領(lǐng)家長和孩子認識生活中常見的“負面偏差”現(xiàn)象及其影響，同時介紹了“三件好事”的方法，幫助家長和孩子親身體驗關(guān)注正面事件的積極作用，培養(yǎng)積極心態(tài)；通過“獨一無二的我”主題課程，趙昱鯤帶領(lǐng)大家從生理、心理、社會等不同角度認識自我，幫助家長帶領(lǐng)孩子接納自我的獨特性，體會自我的豐富多樣，增強孩子的自尊感；通過“森林動物園”、“美麗的身體”、“優(yōu)勢大轉(zhuǎn)盤”、“優(yōu)勢充電”、“不完美小孩”以及“多彩的自我”等主題課程，趙昱鯤帶領(lǐng)家長持續(xù)強化孩子對自我和他人的認知，“知人者智，自知者明”，不斷增強自信。

科技賦能教育，大力智能全面助力親子共同成長

為了幫助家長更好地學習《披風少年成長課》，大力智能還成立了“披風家長營”，聯(lián)合大力教育專家團為家長解讀課程內(nèi)容。除了線上課程傳遞科學教育理念，大力智能還多次舉辦線下活動，讓孩子在實踐中感知世界、汲取知識和內(nèi)在動力。今年5月，大力智能曾組織披風少年們打卡中國杭州工藝美術(shù)博物館，領(lǐng)略手工業(yè)之都爐火純青的藝術(shù)水平，得到少年和家長們的集體好評；為了推動自然教育和生態(tài)教育，大力智能于6月6日組織了一場以“探索大自然的奧秘”為主題的森林研學活動，引導(dǎo)少年們在沉浸式的自然體驗中，點燃自主、自信、有愛的披風精神。

未來大力智能也將持續(xù)探索更為豐富精彩的活動形式，走出教室，走進世界，從妙趣橫生的場景體驗出發(fā)，充分點燃披風少年的內(nèi)在生命力，并邀請教育專家為披風家長解疑答惑，帶來科學實用的教育理念和方法，共同守護少年兒童健康成長。大力智能品牌創(chuàng)始人陽陸育介紹，培養(yǎng)自主、自信、有愛的“披風少年”，是他作為一個家長的教育夢想，也是大力智能團隊的使命。

作為智能作業(yè)燈品類的開創(chuàng)者，大力智能以科技賦能教育，致力于為家庭教育場景提供創(chuàng)新硬件產(chǎn)品和高效解決方案，希望顛覆和重構(gòu)既有的學習方式，以更好地服務(wù)于孩子的成長，培養(yǎng)自主、自信、有愛的“披風少年”。立足于培養(yǎng)自主、自信、有愛的“披風少年”的教育理念，大力智能學習燈通過一系列有溫度、有情感、有思想的功能設(shè)置，將教育初心落地。

為了激發(fā)孩子自主學習的熱情，大力智能學習燈設(shè)置有作業(yè)闖關(guān)功能，孩子可以自主設(shè)定作業(yè)完成的時間與順序，給予其充分選擇的自由，讓他們由內(nèi)而外地產(chǎn)生對人生、對自我、對學業(yè)的責任感；同時大力智能學習燈還通過勛章體系、家長激勵工具和大量內(nèi)置鼓勵語音，引導(dǎo)家長恰當?shù)亟o予孩子肯定、信任和支持，讓孩子溝通處事更自信；對無法時常陪在孩子身邊的家長來說，大力智能學習燈更是連接他們和孩子的橋梁，通過平等積極的溝通營造溫暖有愛的氛圍，讓家長不錯過、不缺席孩子的成長。

教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。聚焦孩子成長本質(zhì)，激發(fā)其內(nèi)在潛藏的“披風”，孩子才能形成健全的人格，更好地融入未來的社會生活，家長也能不斷完善自己，和孩子共同成長。截至目前，大力智能《披風少年成長課》自信篇已圓滿完結(jié)，有愛篇和自主篇將會陸續(xù)上線，科學助力孩子、家長披上“披風”，一起遇見更好的自己。