一年一度的國際兒童節如期而至，在這個專屬于孩子的節日里，大力智能聯合VISTA看天下發布了一份教育行業白皮書——《“披風少年”成長手冊》（下文簡稱《手冊》），從孩子自身的成長規律和基本心理需求出發，結合前沿的教育研究、專家訪談等，對大眾關心的“到底應該培養什么樣的孩子”、“如何培養孩子”等熱門話題，進行了專業分析和相關解答，致力于將科學的教育理念傳遞給每個家庭，助力孩子獲得良性發展。

基本心理需求滿足的孩子，成人后綜合發展更好

近日，大力智能與清華大學社會科學學院積極心理學研究中心合作推出的一份《小學階段基本心理需求與成年后的心理和行為的關系》報告，以三個分維度“自主感滿足、連接感滿足、能力感滿足”和幸福（五個維度）、消極情緒、健康、孤獨等維度綜合評估，向我們揭示了與孩子培養相關的重要價值發現。報告中的結論和觀點，以一個全新的視角回答了廣大家長和教育工作者非常關心的問題——“教育到底為了培養什么樣的孩子、如何培養孩子”。

報告表明，在教育的過程中，滿足小學階段孩子的心理需求是關鍵。培養孩子的自主、自信和有愛，可以幫助激發孩子的內在潛能，促使其按照自身規律良性發展，更加健全地成長，讓他們能夠更好地融入未來的社會生活。基于《小學階段基本心理需求與成年后的心理和行為的關系》報告，大力智能總結了前沿的教育研究，把展現出內心自主、自信、有愛特質的少年，稱之為“披風少年”，把挖掘孩子自主、自信、有愛特質的科學育兒觀，總結成“披風少年”成長手冊。

《手冊》指出，自主、自信、有愛，就像是每個孩子心里潛藏的一面披風，一旦編織成型，可以帶給孩子無窮的、正向的成長動力，讓他有足夠的勇氣和能力去面對未來，不會輕易地被眼前的困難和傷害所打敗，無論何時都能掌控自己的人生，對自己、對生活、對這個世界充滿期待。家庭、學校和社會教育的重要工作，是在尊重孩子成長規律的基礎上，給予孩子選擇、決定、試錯的權利和機會，幫助孩子們發現自己潛藏的“披風”，讓他們能體驗自主、自信和有愛，獲得創造與享受幸福的能力，擁有更美好的人生。

秉持“三要三不要”原則，助力孩子成為“披風少年”

談及如何培養披風少年時，清華大學社會科學學院積極心理學研究中心副主任 、大力教育研究院副院長、國際積極心理學協會顧問委員趙昱鯤表示，在家庭教育場景中，父母的日常言行、跟孩子溝通相處的方式、對孩子的期待和要求等，都會構成相應的“家長披風指數”，從而影響到孩子的成長和表現。并提出，培養“披風少年”，關鍵是要把握好“三個要”和“三個不要”。要關注過程，不要僅僅看結果；要關注成長，不要僅僅看當下的表現；要給予自主支持，不要過度控制。

大力智能品牌創始人陽陸育介紹，培養自主、自信、有愛的披風少年是他作為一個家長的教育夢想，也是大力智能團隊的使命。作為致力于為家庭教育場景提供創新硬件產品和高效解決方案的品牌，大力智能以科技賦能教育，希望顛覆和重構既有的學習方式，以更好地服務于孩子的成長，培養自主、自信、有愛的披風少年。

基于此，大力智能開創了智能學習燈品類，從專業護眼到智能輔導，再到激發孩子的學習興趣和和自驅力，全面助力全國小學生身心健康發展，截至目前，其已推出大力智能學習燈T5和T5 Pro兩個系列，其中T5 Pro具有智能坐姿提醒功能。為了激發孩子自主學習的熱情，大力智能開發了作業闖關功能，孩子可以自主規劃完成作業的順序和時間，提升自主感的同時，學會為自己的事情負責；同時大力智能學習燈還通過勛章體系、家長激勵工具和大量內置鼓勵語音，引導家長稱贊孩子們的努力而不是天賦，讓孩子溝通處事更自信；對無法時常陪在孩子身邊的家長來說，大力智能學習燈更是連接他們和孩子的橋梁，通過平等積極的溝通營造溫暖有愛的氛圍，讓家長不錯過、不缺席孩子的成長。

值得一提的是，為更好地幫助家長開展家庭教育，積極踐行社會責任，大力智能還在六一國際兒童節當天發布了“大力家長社區”、“披風家長課堂”，并將發布“披風少年成長課”，邀請清華大學社會科學學院積極心理學研究中心、大力教育研究院副院長、國際積極心理學協會顧問委員趙昱鯤作為主講嘉賓，分享科學的教育方法，助力每個孩子都能發現自己自主、自信、有愛的“披風”，無懼無畏地翱翔于廣闊天地。